Gamifikáció Az Oktatásban – Avagy Hogyan Motiváljuk Tanulásra Az Alfa És A Z Generációt? | Kölöknet | Google Maps Koordináták
A játékosok úgy érzik, hogy részesei valamilyen nagyobb kihívásnak, mely értelmet ad a játékban lévő feladatok elvégzésének. A gamifikáció segíti a rövid és a hosszú távú célok felállítását. Figyeljünk arra, hogy sokszor a végső cél távolinak tűnhet, ezért a folyamat során a nagyobb célt osszuk fel kisebb, illetve menet közben elérhető célokra. Ezzel kihasználjuk a jutalmazás funkcióját is, és visszacsatolást adunk a tanulási folyamatról. Minél több szintre osztjuk fel a játékot, annál több a kisebb cél, amellyel biztosítjuk a gyakori pozitív élményt. IKT nem csak tanítóknak. Optimális terhelés esetén a játék támasztotta kihívások, feladatok egyensúlyban vannak a játékban résztvevők képességeivel, kompetenciáival. Ilyen esetben találkozhatunk a flow-hatással. A flow (áramlatélmény) a tökéletes élmény állapota, amiben csak annak szentelhetjük a figyelmünket, hogy elérjük a célunkat; anélkül, hogy bármi megzavarna. Mivel a tevékenység áramlatélményt nyújt, a játék örömét és a sikerélményt is egyaránt megtapasztalhatjuk.
- Játékosítás - Nemzetkoziesites - Tempus Közalapítvány
- Bűvösvölgy Médiaértés Oktató Központ- Kell-e játékosítani az oktatást?
- IKT nem csak tanítóknak
- Koordináták kinyerése Google Maps -ról - TotalStudio
- Google maps koordináták db-be mentése · Weblabor
Játékosítás - Nemzetkoziesites - Tempus Közalapítvány
3. Azonnali jutalmazó-büntető rendszer A jutalmazó-büntető rendszer lényege, hogy egyrészről minden apró sikert megjutalmazzon – másrészről következményeket állítson fel a nem-teljesítés esetére. Fontos, hogy ezek a visszacsatolások azonnaliak legyenek, tehát rögtön abban a pillanatban történjenek, amikor maga a cselekvés is. Bűvösvölgy Médiaértés Oktató Központ- Kell-e játékosítani az oktatást?. Az is lényeges, hogy a jutalmak és a következmények arányosak legyenek a küldetés volumenével, tehát egy nehezen megszerzett sikerért nagy jutalmat szerezzen a játékos. De pontosan hogyan alkalmazható ez a gamification rendszer az oktatásban?
Bűvösvölgy Médiaértés Oktató Központ- Kell-E Játékosítani Az Oktatást?
Összességében előnyök az oktatásban: motiváltság növelése, önállóság, élmény, célok meghatározása. A játékosított folyamatoknál is alkalmaznak játékokra jellemző elemeket: pont, elismerés, nyeremény, fejlődés, szint, gyűjtemény, szabály. Megjelennek hasonló mechanikák, mint ranglisták, együttműködés és visszajelzés, verseny, véletlenszerűség, feladat. Játékosítás - Nemzetkoziesites - Tempus Közalapítvány. Végül pedig hasonló dinamikák mozgatják ezeket a játékokat is, ilyenek az érzelmek, az öröm, versengés, kihívás, közösségi élmény, történet, cél, próbálkozás, ismeretek szerzése. Egy gamifikált rendszerben az résztvevők alapvetően jobban érzik magukat, több erővel és kitartóbban tevékenykednek. A résztvevők átélik az önkéntesen vállalt, értelmes cél elérésének élményét. Végül pedig nagyobb teljesítményre képesek. Charles Coonradt, a gamifikáció ősapja alapította a Game of Work konzultációs céget, majd 1984-ben adta ki azonos című könyvét. Abból az egyszerű kérdésből indult ki: miért költenének az emberek arra, hogy keményen dolgozhassanak, ahelyett hogy ott dolgoznának keményen, ahol megfizetik őket?
Ikt Nem Csak TaníTóKnak
Vajon a mai, digitalizált világban a hagyományos oktatási módszer hogyan tud lépést tartani a fiatalok megváltozott tartalomfogyasztási szokásaival, és hogyan tudjuk az online tér által szolgáltatott lehetőségeket az oktatás szolgálatába állítani? Az Alfa és a Z generáció számára magától értetődő a különböző modern technikai eszközök, okostelefonok, tabletek használata, hiszen ők egy olyan közegben nőttek fel, amelyben természetes az internet jelenléte. Hozzászoktak ahhoz, hogy az online térnek köszönhetően információ tömkelege árasztja el őket pillanatok alatt. Emiatt a megszokott, frontális oktatási módszerrel rendkívül nehéz már lekötni a figyelmüket a tanórákon. A gamification mint fogalom, a game (játék) és a fication (valamilyenné alakítás) kifejezések összeolvadásából született, és magyarul gamifikációnak, más néven játékosításnak szokták nevezni. Deterding 2011-ben megalkotott definíciója szerint "gamifikáció során játékból vett elemeket építünk be egyáltalán nem játékjellegű, hétköznapi helyzetekbe, például munkahelyi környezetbe vagy az oktatásba. "
Az elsajátítási motiváció szerepe a kritériumorientált pedagógiában. Új Pedagógiai Szemle, 50(10), 78–82. Koivisto, J. & Hamari, J. The rise of motivational information systems: A review of gamification research. International Journal of Information Management, 45, 191–210. Kusuma, G. P., Wigati, E. K., Utomo, Y. & Suryapranata, L. K. P. Analysis of Gamification Models in Education Using MDA Framework. Procedia Computer Science, 135, 385–392. Malone, T. W. (1981). Toward a theory of intrinsically motivating instruction. Cognitive Science, 5(4), 333–369. Marczewski, A. Defining gamification – what do people really think? Pelling, N. (2011). The (short) prehistory of "gamification"... Pintér, T. A zenei nevelés megítélése általános iskolás tanulók körében. In Váradi, J. & Szűcs, T. (Eds. ), A zenepedagógia múltja, jelene és jövője (pp. 205–219). Debreceni Egyetemi Kiadó. Pintér, T. A zeneoktatásunk kihívásai és nehézségei általános iskolai és gimnáziumi énektanárok nézetei alapján. Gyermeknevelés Tudományos Folyóirat, 8(2), 74–109.
A tartalmi gamifikáció pedig a tananyagot próbálja színesebbé tenni azzal, hogy a házi feladatokba és dolgozatokba rejtélyes elemeket, történeteket, kihívásokat csempész. Gamifikációs felületek az oktatásban A játékosítás tipikus megjelenése az oktatásban a virtuális osztálytermek használata. A felület célja, hogy nemcsak a tanárok, hanem a diákok és a szülők is könnyedén tudják követni az elért eredményeket, jegyeket és a feladott házi feladatokat. A rendszeren keresztül megoszthatók tananyagok, ami elősegíti a tanulás gördülékenységét, emellett igyekszik egyszerűbbé tenni a tanár és diák, valamint a tanár és szülő közötti kommunikációt is. A gamifikált felületek nagy szerepet töltenek be a tanulók értékelése során is. Amíg a hagyományos, jegy alapú értékelés szerint a tanév során összegyűjtött jegyek átlaga számít, addig a gamifikált pontrendszer fókuszában a fejlődés áll, hiszen a különböző feladatokért gyűjtögetett pontok lehetőséget adnak arra, hogy egy újabb, a rendszer által meghatározott szintet elérhessünk, ez pedig elősegíti azt, hogy átérezzük a haladást.
Részletesen felfedezheti, megoszthatja, elmentheti vagy útvonalat hozhat létre, például kiindulópontként a tartózkodási helyét. Ha valamilyen okból a Google Maps szolgáltatás nem felel meg Önnek, vagy nem találja meg a bizonyos pontot, javasoljuk, hogy ugyanezt a műveletet próbálja ki a Yandex térképeken keresztül. A témával kapcsolatos részletes utasításokat az alábbi linken található másik cikkünkben találja. További információ: Keresés koordináták alapján a Most már két módszert ismer a hely megkeresésére koordinátaértékek alapján a Google Térképen. Ez lehetővé teszi, hogy részletesen megvizsgáljon egy pontot, meghatározza annak pontos helyzetét más objektumokhoz viszonyítva, vagy beállíthatja az útvonal egyik célpontjaként. Koordináták kinyerése Google Maps -ról - TotalStudio. Lea también: Készítsen útvonalat a Google Maps-en A szabály engedélyezése a Google Térképen Örülünk, hogy segíthettünk a problémájában. Írja le, mi nem vált be az Ön számára. Szakembereink megpróbálnak a lehető leggyorsabban reagálni. Segített neked ez a cikk?
Koordináták Kinyerése Google Maps -Ról - Totalstudio
A Google Maps is elfogad több De lehetséges, hogy alkalmanként a felhasználók hibáznak, így nem találják meg azt a webhelyet, amelyre keresni akartak az alkalmazással. Szerencsére az alkalmazás egyértelműen megmutatja a felhasználható formátumokat, amelyek a következők: Fokok, percek és másodpercek (DMS): 41°24'12. 2"N 2°10'26. 5"E Fokok és tizedes percek (DMM): 41 24. 2028, 2 10. 4418 Tizedes fok (DD): 41. 40338, 2. 17403 Ezért, ha a koordináták valamelyikét használja a Google Térképen, megtalálhatja azt a helyet, amelyet keresett. A koordináták használatával kapcsolatos problémák elkerülése érdekében néhány tippet fontos figyelembe venni az alkalmazásban: Használja a fok szimbólumot a "g" betű helyett Javasoljuk, hogy vessző helyett tizedesjegyeket használjon. A legjobb mód tehát ez: 41. 17403. Google maps koordináták db-be mentése · Weblabor. Írja le először a szélességi koordinátákat, majd a hosszúsági koordinátákat Ellenőrizze, hogy a szélességi koordináták első száma -90 és 90 között van-e Ellenőrizze, hogy a hosszúsági koordináták első száma -180 és 180 közötti szám Az alábbiakban megmutatjuk, hogyan kerülnek be az alkalmazásba, hogy ebben az esetben elérje a kívánt eredményt.
Google Maps Koordináták Db-Be Mentése &Middot; Weblabor
Sziasztok! Pár éve egy kis vicces projektbe kezdtem, a telefonom által meglátogatott cellákat logolom, és azt térképen ábrázolom. Az ábrázolással már korábban is voltak gondok (nehezen sikerült összehozni), de úgy tűnt, hogy végül sikerült megcsinálni. Mostanában láttam, hogy dél felé már egyre többet téved. A térképet három adattal kérem le a Google-től: a két koordinátával és egy "zoom level"-el (ez lesz egy 640*640-es kép) A cellákról tudom a koordinátáit, és a sugarát ahol kb. lehettem. (ez egy saját adatbázisból jön, amit néha frissítek a Google-től) Ezekből az adatokból helyezem el a pöttyöket a térképen. Itt még kb jól néz ki: Kicsit ránagyítva viszont mintha az út mellett mentünk volna: Esetleg tudtok segíteni, hogy hogyan kell ezt precízen kiszámolni? A Google-féle térkép az teljesen négyzetre van torzítva? Tehát X*X km mindkét irányban, ha négyzet a kép is? A távolságszámításnál a vízszintes (K-NY) és függőleges (É-D) távolságnál különböző sugarakat szoktak használni? Köszönöm!
Például: #! q=kir%C3%A1y+utca+53&data=! 4m10! 1m9! 4m8! 1m3! 1d2545! 2d19. 0909893! 3d47. 5566747! 3m2! 1i1455! 2i726! 4f13. 1 Ebben az url-ben a! 2d és! 3d paraméterek hordozzák a szélességi és hosszúsági fokokat. Tehát a Király utcának a koordinátái lat: 47. 5566747 long: 19. 0909893 Fórumokon felreppent pár post miszerint mint fejlesztési javaslat szerepel a Google -nál, mely igazából tényleg érthetetlen, miért nem teszik felhasználóbarát módon elérhetővé egy adott pont koordinátáit.